लोकविद्वत्ता • न्यूरोविज्ञानम् • संस्कृतम् • भारतीयज्ञानप्रणाली
व्याख्यानानि वक्तृत्वं च
प्राचीनपरम्पराः। समकालीनप्रश्नाः। गम्भीरसंवादः।
निशान्त के. मिश्र, MD, PhD न्यूरोविज्ञानम्, चिकित्सा, संस्कृतम्, भारतीयज्ञानप्रणाली, संज्ञानम्, मानवानुभवश्च संगमस्थले सार्वजनिकव्याख्यानानि, आमन्त्रितभाषणानि, कार्यशालाः, panels, podcasts, संवादांश्च प्रस्तौति। पूर्णव्याख्यानानि अङ्ग्लभाषायां हिन्दीभाषायां च उपलब्धानि।
मुख्यव्याख्यानानि
षट् मुख्यप्रवेशविषयाः — विस्तीर्णस्य बौद्धिककार्यस्य प्रतिनिधयः।
गायत्री, संस्कारः, विकसितमानं मस्तिष्कं च
पुनरावृत्तिः, अर्थबोधः, मन्त्रः, मानसिकप्रतिमा, श्वासः, बाल्यकालीनानुभवश्च अवधानम्, अध्ययनम्, स्मृतिं, विकसितमानं मनश्च कथं प्रभावितुं शक्नुवन्ति।
विशेषतया उपयुक्तम्: मन्दिराणि, मातापितरः, बालविहाराः, हिन्दूविद्यालयाः, अध्यापकाः, युवकार्यक्रमाः, अन्तरविषयकश्रोतारश्च।
अवधानम् — भारतीय-अवधानविज्ञानम्
भारतीयावधानपरम्परा विभक्तावधानम्, कार्यस्मृतिः, व्यवधाननियन्त्रणम्, सर्जनशीलता, metacognition, प्रशिक्षितसंज्ञानात्मकविशेषज्ञता च विषयीकृत्य विलक्षणान् प्रश्नान् जनयति।
विशेषतया उपयुक्तम्: विश्वविद्यालयाः, संस्कृतसंस्थाः, IKS-कार्यक्रमाः, न्यूरोविज्ञानश्रोतारः, साहित्यिकसमागमाश्च।
भगवद्गीता, संज्ञानात्मकं पुनर्निरूपणं, मानवधैर्यं च
अर्जुनस्य संकटः मोहः, नैतिकसंघर्षः, भावनानियमनम्, दृष्टिकोणः, प्रयोजनपूर्णकर्म, तनावस्थितौ धैर्यं च अवगन्तुं रूपरेखां ददाति।
विशेषतया उपयुक्तम्: विश्वविद्यालयाः, मन्दिराणि, नेतृत्वसमूहाः, छात्राः, चिकित्सकाः, सामान्यश्रोतारश्च।
पितरः, स्मृतिः, मस्तिष्कं च
पितृपक्षः, श्राद्धम्, शोकः, कृतज्ञता, कुटुम्बकथाः, continuing bonds, अन्तरपीढीपरिचयश्च मनोविज्ञान-न्यूरोविज्ञानयोः संवादे स्थाप्यन्ते।
विशेषतया उपयुक्तम्: मन्दिराणि, पितृपक्षकार्यक्रमाः, सामुदायिकसंस्थाः, साहित्यिकसमागमाः, बहुपीढीश्रोतारश्च।
शास्त्रात् वैज्ञानिकान्वेषणपर्यन्तम्
पाठप्रामाण्यं वैज्ञानिकप्रमाणं च न मिश्रयित्वा पारम्परिकग्रन्थाः गम्भीरान् अनुसन्धानप्रश्नान् कथं जनयितुं शक्नुवन्ति? उत्तरदायी IKS-अनुसन्धानस्य व्यवहारिकरूपरेखा।
विशेषतया उपयुक्तम्: विश्वविद्यालयाः, IIT-संस्थाः, IKS-केन्द्राणि, संस्कृतसंस्थाः, शोधकाः, अकादमिकसम्मेलनानि च।
मस्तिष्कं, संस्कृतिः, मानव-न्यूरोप्लास्टिसिटी च
द्विभाषिकता, पाठपरम्परा, दीर्घकालिकविशेषज्ञता, ध्यानसाधना, सांस्कृतिकाध्ययनं च मस्तिष्कस्य परिवर्तनक्षमतां विषयीकरोति।
विशेषतया उपयुक्तम्: न्यूरोविज्ञानविभागाः, चिकित्साशिक्षासंस्थाः, विश्वविद्यालयाः, भाषाकार्यक्रमाः, अन्तरविषयकश्रोतारश्च।
सर्वे व्याख्यानविषयाः
विषयसमूहेषु व्यवस्थितः वर्धमानः व्याख्यानसंग्रहः
एतेषु बहवः विषयाः प्रचलितलेखनात्, अनुसन्धानप्रश्नेभ्यः, पुस्तकेभ्यः, निबन्धेभ्यः, अध्यापनपरियोजनाभ्यश्च विकसिताः। प्रत्येकं विषयसमूहं उद्घाट्य विशिष्टव्याख्यानशीर्षकाणि पश्यतु।
न्यूरोविज्ञानम्, संस्कृतिः, मानवीयक्षमता च
न्यूरोप्लास्टिसिटी, भाषा, विशेषज्ञता, cognitive reserve, सांस्कृतिकाध्ययनं, दीर्घकालिकानुभवः च मस्तिष्कं कथं रूपयितुं शक्नुवन्ति।
- मस्तिष्कं, संस्कृतिः, मानव-न्यूरोप्लास्टिसिटी च
- दीर्घकालिकसांस्कृतिकविशेषज्ञता न्यूरोविज्ञानं किं शिक्षयितुं शक्नोति?
- संस्कृतम्, द्विभाषिकता, न्यूरोप्लास्टिक-मस्तिष्कं च
- वैदिकपाठः मस्तिष्कं च
- पारम्परिकाध्ययनं cognitive reserve वर्धयितुं शक्नोति किम्?
- भाषा, स्मृतिः, बहुभाषिकमस्तिष्कं च
- सांस्कृतिकविशेषज्ञता न्यूरोविज्ञानस्य प्राकृतिकप्रयोगरूपेण
- अनुभवः मानवमस्तिष्कं कथं रूपयति?
अवधानम्, स्मृतिः, अवधानपरम्परा च
असाधारणावधानं स्मृतिश्च जीवितभारतीयबौद्धिकपरम्परां आधुनिकसंज्ञानविज्ञानेन संयोजयतः।
- अवधानम् — भारतीय-अवधानविज्ञानम्
- मानवमस्तिष्कः वस्तुतः बहुकार्यं कर्तुं शक्नोति किम्? अवधानपरम्परात् शिक्षाः
- असाधारणस्मृतिः — अवधानिनः संज्ञानविज्ञानं किं शिक्षयितुं शक्नुवन्ति?
- उच्चसंज्ञानात्मकभारस्थितौ अवधानम्
- अवधानप्रशिक्षणम् — प्राचीनविशेषज्ञता आधुनिकन्यूरोविज्ञानं च
- कार्यस्मृतिः, सर्जनशीलता, अवधानपरम्परा च
- असाधारणसंज्ञानात्मकविशेषज्ञता प्रशिक्षयितुं शक्यते किम्?
गायत्री, सन्ध्या, संस्कारः च
मन्त्रः, श्वासः, अवधानम्, मानसिकप्रतिमा, पुनरावृत्तिः, बाल्याध्ययनम्, दैनिकसाधना च न्यूरोविज्ञानप्रश्नान् जनयन्ति।
- गायत्री, संस्कारः, विकसितमानं मस्तिष्कं च
- गायत्रीमन्त्रस्य न्यूरोविज्ञानम्
- सन्ध्योपासना — अनुष्ठानात् कार्यविधिपर्यन्तम्
- श्वासः, मन्त्रः, अवधानम्, मानसिकप्रतिमा च
- दैनिकसाधना मस्तिष्कं रूपयितुं शक्नोति किम्?
- नित्यकर्म व्यवहारिक-परिसंस्थारूपेण
- बाल्यसंस्कारः न्यूरोप्लास्टिसिटी च
- मन्त्रः, पुनरावृत्तिः, स्मृतिः च
- प्रातः-सायमनुष्ठानानि किमर्थं महत्त्वपूर्णानि स्युः?
- प्राणायामः, अवधानम्, autonomic regulation च
- धियो यो नः प्रचोदयात् — बुद्धेः संस्कारः इत्यस्य अर्थः कः?
भगवद्गीता, महाभारतम्, कर्ममनोविज्ञानं च
नैतिकसंघर्षः, cognitive reframing, धैर्यम्, धर्मः, नेतृत्वम्, निर्णयः, आत्मनियमनम्, स्मृतिः, दबावस्थितौ कर्म च।
- अर्जुनस्य संकटः संज्ञानात्मकं पुनर्निरूपणं च
- भगवद्गीता cognitive resilience च
- मोहात् कर्मपर्यन्तम् — अर्जुनस्य मनोविज्ञानम्
- धर्मः, निर्णयः, मानवमस्तिष्कं च
- तनावस्थितौ कर्मणः न्यूरोविज्ञानम्
- भगवद्गीता भावनानियमनं शिक्षयितुं शक्नोति किम्?
- भीष्मः, स्मृतिः, जीवनान्ते चेतना च
- महाभारतम् मानवमनोविज्ञानस्य प्रयोगशालारूपेण
- महाभारते नेतृत्वम्, नैतिकसंघर्षः, निर्णयनिर्माणं च
- धर्मः system-maintenance-सिद्धान्तरूपेण
- न्यूरोविज्ञानं महाभारतं किं पृच्छेत्?
- कर्मयोगः self-regulated action च
पितरः, स्मृतिः, परिचयः च
पितृपक्षः, शोकः, स्मरणम्, अनुष्ठानम्, कृतज्ञता, कुटुम्बकथाः, परिचयनिर्माणे पितृस्मृतेः भूमिका च।
- पितरः, स्मृतिः, मस्तिष्कं च
- मानवाः स्वपितॄन् किमर्थं स्मरन्ति?
- पितृपक्षः — हिन्दूपरम्परा-न्यूरोविज्ञानदृष्ट्या
- शोकः, स्मृतिः, continuing bonds च
- कुटुम्बकथाः परिचयनिर्माणं च
- अनुष्ठानं शोकस्य व्यवस्थापनाय सहायकरं भवितुं शक्नोति किम्?
- अन्तरपीढीस्मृतिः — genes-अतीतं किं वयं उत्तराधिकाररूपेण प्राप्नुमः?
- श्राद्धम्, कृतज्ञता, स्मरणमनोविज्ञानं च
- पुत्रस्य स्मरणम् — चिकित्सा, स्मृतिः, पितरश्च
भारतीयज्ञानप्रणाली वैज्ञानिकपद्धतिश्च
मूलस्रोतः, व्याख्या, पारम्परिकज्ञानं च स्पष्टपरिकल्पना, उत्तरदायीअनुवादः, प्रमाणम्, संयुक्तानुसन्धानं च प्रति कथं गच्छेयुः।
- शास्त्रात् वैज्ञानिकान्वेषणपर्यन्तम्
- भारतीयज्ञानप्रणालीनां वैज्ञानिकाध्ययनं कथं करणीयम्?
- प्राचीनग्रन्थाः आधुनिकानुसन्धानप्रश्नान् जनयितुं शक्नुवन्ति किम्?
- परम्परा स्वयं प्रमाणं न — किन्तु परिकल्पनां जनयितुं शक्नोति
- प्रमाणं किम्? भारतीयाः आधुनिकाश्च ज्ञानदृष्टयः
- आधुनिकविज्ञानात् पूर्वं वैज्ञानिकपद्धतिः?
- भारतीयज्ञानप्रणालीनाम् अध्ययनं कथं न करणीयम्
- संस्कृतविद्वांसः वैज्ञानिकाश्च — उभये किमर्थम् आवश्यकाः?
- अनुवादः, व्याख्या, मिथ्यावैज्ञानिकसाम्यकल्पना च
- संस्कृत-जैवचिकित्सा-ज्ञानकोशस्य निर्माणम्
- ग्रन्थात् प्रयोगपर्यन्तम्
- भारतीयज्ञानमीमांसा समकालीनविज्ञानं च
- अनुसन्धानम् — भारतीयज्ञानपरम्परायां जिज्ञासा
धर्मः, स्वास्थ्यं, मानवकल्याणं च
दैनिकाचारः, उपवासः, संस्कारः, व्यवहारनियमनम्, preventive health, कुटुम्बजीवनम्, जीवितहिन्दूपरम्पराभ्यः परीक्षणयोग्यप्रश्नाश्च।
- एकादशी, उपवासः, आत्मनियमनं च
- पारम्परिकदैनिकसाधनाः स्वास्थ्यं प्रभावितुं शक्नुवन्ति किम्?
- नित्यकर्म, आचारः, मानवकल्याणं च
- अनुष्ठानम्, दिनचर्या, व्यवहारिकस्वास्थ्यं च
- गर्भाधानम्, मातापितृपूर्वतैयारी, epigenetics च
- परम्परा preventive health च
- हिन्दूसंस्कारः मानवविकासश्च
- हिन्दू-सनातनी-संस्कृतिः इत्यस्य अर्थः कः?
- व्यवहार-न्यूरोविज्ञानदृष्ट्या हिन्दू-आचारः
मस्तिष्कस्वास्थ्यं नैदानिकन्यूरोविज्ञानं च
stroke, post-stroke epilepsy, neuroimaging, precision neurology, clinical trials, prediction, biomarkers, brain-health systems च।
- Stroke — विगतविंशतिवर्षेषु वयं किं ज्ञातवन्तः?
- Stroke-चिकित्सायाः भविष्यत्
- भारतस्य कृते मस्तिष्कस्वास्थ्यं
- न्यूरोलॉजिकल्-रोगाणां कृते learning health system-निर्माणम्
- Precision Neuroscience — imaging तः prediction पर्यन्तम्
- Post-Stroke Epilepsy — stroke-रोगस्य गूढजटिलता
- Stroke-पश्चात् कस्य epilepsy भविष्यति इति पूर्वानुमानं कर्तुं शक्नुमः किम्?
- Neuroimaging तथा precision stroke care-स्य भविष्यत्
- Artificial Intelligence, biomarkers, neurological prediction च
- Clinical trials चिकित्सा कथं परिवर्तयन्ति?
- भारते brain-health research infrastructure-निर्माणम्
भाषाः
अङ्ग्लभाषा-हिन्दीभाषयोः पूर्णव्याख्यानानि — बहुभाषिकसंवादस्य अतिरिक्तक्षमतया सह।
पूर्णव्याख्यानभाषाः
कार्यक्रमाः पूर्णतया अङ्ग्लभाषायां वा हिन्दीभाषायां वा प्रस्तूयन्ते। आवश्यकतया द्विभाषिकरूपमपि सम्भवति।
संस्कृतश्लोकाः, मन्त्राः, मूलपाठाः, पारिभाषिकपदानि च मूलभाषातः प्रत्यक्षं प्रस्तुतुं विवेचयितुं च शक्यन्ते।
अन्याः भाषाः
डॉ. मिश्रः संस्कृतम्, भोजपुरी, मराठी, फ़्रेंच च भाषते। प्रसङ्ग-श्रोतृवर्गानुसारं एताः भाषाः प्रस्तावना, चयनितभागाः, पाठचर्चा, संवादः, प्रश्नोत्तरं च मध्ये समावेशयितुं शक्यन्ते।
रूपाणि श्रोतृवर्गाश्च
संस्थायाः श्रोतॄणां च अनुकूलिताः कार्यक्रमाः
सामुदायिक-शैक्षिककार्यक्रमाः
- सामुदायिकव्याख्यानम्: ३०–४५ निमेषाः + प्रश्नोत्तरम्
- युवा-कुटुम्बकार्यक्रमः: बालविहार, किशोराः, मातापितरः, अध्यापकाः इत्येतेषां कृते
- कार्यशाला: ६०–१२० निमेषाः; मूलस्रोतः, चर्चा, सहभागिता च
अकादमिक-व्यावसायिककार्यक्रमाः
- आमन्त्रितसंगोष्ठी: ४५–६० निमेषाः + चर्चा
- सम्मेलनम् / panel / podcast: कार्यक्रमविषयानुसारम्
- व्याख्यानमाला: उपर्युक्तेषु कस्यचित् विषयसमूहस्य आधारेण बहुभागीयकार्यक्रमः
व्याख्यानाय आमन्त्रणम्
आइवीपण्डित-संवादं स्वसमुदाये संस्थायां वा आनयतु
मन्दिराणि, विश्वविद्यालयाः, चिकित्साशिक्षासंस्थाः, चिकित्सालयाः, हिन्दूसंस्थाः, संस्कृतसंस्थाः, विद्यालयाः, सम्मेलनानि, सांस्कृतिकसंस्थाः, podcasts, सामुदायिकसमूहाश्च आमन्त्रणं दातुं शक्नुवन्ति। सूचीबाह्यविषये अपि विशेषव्याख्यानं निर्मातुं शक्यते।
nishant.mishra@ivypandit.com
nishmishra@gmail.com
वक्तुः परिचयः
निशान्त के. मिश्र, MD, PhD न्यूरोलॉजिस्ट्, चिकित्सक-वैज्ञानिकः, शिक्षकः, लोकविद्वांश्च। तस्य कार्यक्षेत्रं stroke, neuroimaging, मस्तिष्कस्वास्थ्यं, नैदानिकन्यूरोविज्ञानम्, मानव-न्यूरोप्लास्टिसिटी, संस्कृतम्, भारतीयज्ञानप्रणाली च व्याप्नोति।
LinkedIn →
X / Twitter →
YouTube @IvyPandit →